Was versteht man unter Lernkultur?

Was versteht man unter Lernkultur?

Unter Lernkultur versteht man die Gesamtheit aller Wertvorstellungen, Denkmuster, Handlungsweisen und Rahmenbedingungen einer Organisation und ihrer Mitglieder hinsichtlich der Förderung und Pflege von Lernen im Unternehmen.

Was ist neue Lernkultur?

“ (VENRO 2010, 3) Eine „neue Lernkultur“, deren wesentlicher Bestandteil die Kompetenzorientierung ist, ist das Schlüsselelement einer lernenden Schule, in der Schule nicht als starre Organisation, sondern als ein lebendiger Organismus und Teil der Gesellschaft verstanden wird. …

Wann spricht man von einer positiven Lernkultur?

Für uns bedeutet das: Für einen positiven Verlauf der persönlichen Karriere zählen vor allem intellektuelle Neugier und die Lernfähigkeit. Beschäftigungsfähig bleibt, wer in der Lage ist, sich schnell zu verändern und sich neue Fähigkeiten anzueignen.

Wie etabliert man eine Lernkultur?

Eine neue Lernkultur etablieren

1. Die Flut an Informationen organisieren. Die Grundlage einer effektiven Lernkultur ist Wissen.
2. Führungskräfte gehen mit gutem Beispiel voran.
3. Lernen sozial gestalten.
4. Eine klare Kommunikation fördern.
5. Blended Learning integrieren.

Was ist die Grundlage für die Konstruktion von Lernkultur?

Grundlage für die Konstruktion von Lernkultur scheinen Elemente zu sein, die in einem historischen Entwicklungsprozess entstandenen sind. Dies wird durch die Definition von Kleber & Stein (2001) deutlich, in der eine zeitliche Komponente des Begriffs Lernkultur eingeführt wird.

Wie kann ich eine Lernkultur spezifizieren?

Abbildung 2) hilft ein Aufsatz von Schilling/Kluge (2004), die ein deskriptives Konstrukt zur Lernkultur mit fünf Dimensionen zeichnen (wer lernt, was wird gelernt, wie wird gelernt, wann/wo wird gelernt und wozu wird gelernt). So lässt sich das generische Kulturkonstrukt für Lernkulturen spezifizieren (Abbildung 3).

Was sind die Lern- und Entwicklungspotentiale?

„ (…) die Gesamtheit der Lern- und Entwicklungspotentiale, die über das Zusammenwirken der Mitglieder der Interaktions- und Kommunikationsprozessen auf unterrichtlicher, kollegialer und organisatorischer Ebene arrangiert werden.