Inhaltsverzeichnis
Welche Besonderheiten hat das Bilderbuch?
„Die Besonderheit des Mediums Bilderbuch besteht in der Art und Weise der Informationsvergabe an den Rezipienten: Diese erfolgt in einer Kombination aus bildlichen und verbalen Codes, die in Abhängigkeit und Wechselwirkung zueinanderstehen“ (Staiger 2014, S. 12).
Was gibt es für Kinder mit Bilderbüchern?
Kinder bekommen mit Bilderbüchern die Möglichkeit sich an Themen zu bilden, die für Erwachsene als eher einfach und weniger komplex gesehen werden, wie zum Beispiel das Thema Dunkelheit, welches Lemony Snicket in seinem 2014 erschienenen Bilderbuch „Dunkel“ aufgreift (Snicket/Klassen/Bodmer 2014).
Was kann man mit textlosen Bilderbüchern lernen?
Selbst bei textlosen Bilderbüchern kann ein Beschreiben der Bilder zusammen mit einem Erwachsenen den Kindern durchaus Spaß bereiten. Das Betrachten und das Vorlesen von Bilderbüchern können bei Kindern vielfältige sprachliche und literarische Lernprozesse anstoßen bzw. fördern. [5] Die wichtigsten Bereiche sollen hier genannt werden:
Wie komme ich mit Bilderbüchern in Kontakt?
Zuvor kommen Kinder bereits über Hörmedien oder Filme mit Literatur in Kontakt (vgl. Müller/Schilcher, S. 4). Doch bieten Bilderbücher einen anderen Weg der Literaturerschließung. Häufig werden Bild und Textelemente verknüpft und miteinander in Beziehung gesetzt.
Welche Arten von Bilderbüchern gibt es?
Arten/ Themengruppe von Bilderbüchern. Problemorientiertes Bilderbuches ( Kinder sollen selbst eine Lösung für ein vorgegebenes Problem in der Geschichte finden) Fantasie Bilderbuch. Tierbilderbuch. Sachbilderbuch ( z.B. Lexika) Märchenbilderbuch. Religiöses Bilderbuch. Liederbücher mit Bilderbuchform.
Was ist die narrative Ebene des Bilderbuchs?
Diese narrative Ebene der Bilder und die im Text erzählte Handlung bilden ein „komplexes symbolisches Gebilde, in dem in der Regel Stoffe fiktionalen Charakters erzählt werden, so dass das Bilderbuch ein primär narratives Medium ist.“ (Thiele 2000c, 228).